Desarrollo de competencias informacionales en estudiantes universitarios: perspectiva de organismos acreditadores en México

Autores/as

  • José de Jesús Cortés Vera Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
  • Ma. Lourdes Tiscareño Arroyo Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Palabras clave:

competencias informacionales, desarrollo de competencias informacionales, alfabetización informacional, evaluación de programas educativos

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo fue explorar la visión que tienen los organismos oficialmente validados para acreditar programas académicos en México, acerca de cómo deben desarrollarse las competencias informacionales en los estudiantes universitarios. La metodología fue básicamente documental, enfocándose principalmente en documentos oficiales relacionados con la evaluación de programas académicos, apoyada en una revisión intensiva de sitios Web. Los resultados del estudio muestran que si bien existe una prometedora atención a la importancia de estas competencias por parte de la instancia que regula los procesos de acreditación en México, esta importancia no se refleja plenamente en los instrumentos de evaluación utilizados por la mayoría de los organismos acreditadores.

Biografía del autor/a

  • José de Jesús Cortés Vera, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
    Es Doctor en Bibliotecología y Estudios de la Información por la Universidad Nacional Autónoma de México y Maestro en Bibliotecología y Ciencias de la Información por la Universidad de Guanajuato. Miembro, nivel 1, del Sistema Nacional de Investigadores. Es Profesor-Investigador de Tiempo Completo desde 1995 en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, en donde ha sido Subdirector del sistema bibliotecario y Director General de Información y Acreditación. Cuenta con perfil PRODEP y es líder de un Cuerpo Académico de reciente creación enfocado en “Competencias informacionales para la vida académica y la ciudadanía digital”. Sus áreas de interés académico están relacionadas con la alfabetización informacional, la alfabetización académica, las competencias investigativas, la ciudadanía digital y, en general, con los factores que inciden en el desarrollo hacia la Sociedad del Conocimiento. Facilita materias relacionadas principalmente con el desarrollo de competencias para la investigación y el manejo de información, tanto a nivel licenciatura como maestría, a través de modelos presenciales y en línea. Sobre estos temas, ha publicado o compilado algunos libros, escrito capítulos de libros y publicado artículos en revistas nacionales e internacionales; también ha impartido talleres, presentado ponencias y dictado conferencias en foros académicos del país y del extranjero.
  • Ma. Lourdes Tiscareño Arroyo, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
    Es Doctora en Investigación por El Colegio de Chihuahua y Maestra en Ciencias de la Información y Administración del Conocimiento por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Es Profesora-Investigadora de Tiempo Completo desde 2000 en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, donde, además se ha desempeñado como Jefa de dos bibliotecas. Cuenta con perfil PRODEP y es integrante del “Cuerpo Académico Competencias informacionales para la vida académica y la ciudadanía digital”. Sus áreas de interés son las competencias tanto informacionales como académicas y de investigación y aquellas que contribuyen a impulsar ciudadanos comprometidos con el uso efectivo de la información en todas sus actividades. Imparte materias a nivel licenciatura relacionada al campo educativo donde ha tenido oportunidad de promover las competencias para el manejo de la información y la investigación. Cuenta con publicaciones de artículos y capítulos de libros sobre el desarrollo de competencias informacionales. Así mismo, ha impartido cursos, ha presentado ponencias e impartido talleres sobre este tipo de competencias.

Referencias

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Descargas

Publicado

2020-07-13

Número

Vol. 9 Núm. 53 (2020): enero-junio 2020

Sección

Artículos