Contribuciones

Contribuciones derivadas de proyectos de investigación empírica que proveen una aportación teórica relevante al campo de la educación, a partir de enfoques cualitativos, cuantitativos o mixtos.

Estructura

Introducción · Método · Resultados · Discusión · Conclusiones (formato IMRyD)

Trabajos de evaluación crítica exhaustiva del estado del conocimiento de un área u objeto de estudio educativo con una metodología replicable y sistemática que puede o no incluir un metaanálisis. Los artículos identifican relaciones, contradicciones o inconsistencias en el tema de interés, y formulan propuestas para estudios posteriores.

Estructura

Introducción · Método · Resultados · Discusión · Conclusiones

Trabajos que presentan los resultados de reflexiones teóricas y conceptuales desarrolladas desde una perspectiva analítica, interpretativa o crítica. Su objetivo principal es la defensa de tesis e interpretaciones novedosas que puedan contribuir a debates tradicionales y emergentes en las ciencias educativas.

Estructura

Introducción · Desarrollo · Conclusiones

Evaluaciones críticas de la relevancia y el aporte de libros publicados en el área de educación durante el año inmediato anterior a la publicación del número de la revista. Las obras reseñadas deberán abordar de manera clara una unidad temática y presentar un aporte teórico o metodológico significativo, atribuible a un autor o asociación académica relevante en el campo educativo. No se consideran reseñas de obras colectivas que compilen trabajos de distintos autores sobre temáticas diversas. Estos trabajos serán revisados por el equipo editorial y/o académicos de la educación.