De la pregunta a la decisión: fomentando el pensamiento estadístico en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.32776/EyC.v13i61.739Palabras clave:
estadística, visualización de datos, correlación, inferencia estadísticaResumen
Este artículo describe una experiencia educativa, un seminario sobre el pensamiento estadístico impartido a estudiantes de ciencias biológicas y agropecuarias. Se destaca la importancia de la alfabetización y el pensamiento estadístico en la formación de estos estudiantes. A través del análisis de los intereses y motivaciones de los participantes, se adaptó el seminario para abordar conceptos clave del pensamiento estadístico. Se ejemplificó con un caso real en ecotoxicología, enfatizando la importancia de un enfoque práctico en la enseñanza estadística. Finalmente, se analiza la evolución de la comprensión de los participantes y las lecciones clave aprendidas, subrayando la relevancia de la alfabetización estadística y el pensamiento estadístico en su formación académica.
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Publicado
2024-07-15
Número
Sección
Monográfico
