Validación del cuestionario de frecuencia de aplicación de estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo

Luis Fernando Hernández Jacquez; Aida del Carmen Ríos Zavala

Authors

Luis Fernando Hernández Jacquez Universidad Pedagógica de Durango
Aida del Carmen Ríos Zavala Escuela Primaria Diana Laura Riojas

Keywords:

Significant learning, elementary school, validity, reliability

Abstract

This study stems from the need to have a valid and reliable instrument in relation to significant learning, and based on Antoni Ballester's model, the validation procedure is performed for the Frequency Questionnaire for the Application of Teaching Strategies for Significant Learning. Validity analysis
included expert consultation, internal consistency analysis using item-total correlation, contrasted groups, and factorial analysis with 111 elementary school students in Mexico. The results show that the instrument has a good reliability (calculated with Cronbach´s Alpha coefficient) and that its six dimensions allow to explain 45.21% of the total variance.

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