The perspective of postgraduate professors around professional ethical training
Keywords:
Research, deontology, teachers, postgraduate courses, training, occupationalqualifications, MexicoAbstract
The following paper is from a national research coordinated by the Institute for University and Education Research (IISUE, its acronym in Spanish) of the National Autonomous University of Mexico (UNAM, its acronym in Spanish). Here, we present, in particular, the findings on professional ethics for graduate teachers from the Juarez Autonomous University of Tabasco (UJAT, its acronym in Spanish). Throughout the text, we highlight the features that make that the university academic work and, more specifically, teaching can be both considered as a career. We also analyze the conditions surrounding the exercise of the teaching practice and the impact this has on the ethical and professional training. Finally, we discuss the results of the empirical work, in which we observe a predominance of two types of competences: the Affective-Emotional and the Cognitive and Technical.
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Published
2011-12-15
Issue
Section
General Articles
How to Cite
Pérez Castro, J. (2011). The perspective of postgraduate professors around professional ethical training. Education and Science, 1(38). https://revistaeducacionyciencia.uady.mx/educacionyciencia/article/view/274
