Habitar la inclusión: vivencias de jóvenes indígenas en la casa del universitario indígena
DOI:
https://doi.org/10.32776/EyC.v15i65.884Palabras clave:
educación superior, estudiantes indígenas, inclusión, vivencias, interculturalidadResumen
El artículo analiza las vivencias de inclusión de estudiantes indígenas que habitan la Casa del Universitario Indígena de la Universidad Autónoma de Guerrero. Desde un enfoque fenomenológico, se recuperan sus experiencias cotidianas para comprender cómo los vínculos, afectos y prácticas configuran la trayectoria académica. Los hallazgos muestran que la CUI funciona como una política universitaria de equidad que promueve pertenencia y agencia, aunque enfrenta tensiones lingüísticas y de poder que limitan una inclusión plena.
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