Co-diseño Participativo para la Evaluación Formativa asistida por IA en EMS: voces desde la Docencia

José Antonio García Cano

doi:10.32776/EyC.v15i65.882

Autores/as

José Antonio García Cano Universidad Pedagógica Nacional, México https://orcid.org/0009-0006-9856-5086

DOI:

https://doi.org/10.32776/EyC.v15i65.882

Palabras clave:

evaluación formativa, inteligencia artificial, personal de enseñanza, enseñanza secundaria, innovación educativa

Resumen

Este estudio describe los significados, procesos y tensiones del co-diseño e implementación de evaluación formativa asistida por IA en Educación Media Superior. Con alcance descriptivo, se exploran las concepciones y experiencias docentes en contextos reales y se identifican condiciones institucionales habilitadoras y estrategias de sostenibilidad. Metodológicamente, se empleó un grupo focal con docentes en activo y entrevistas semiestructuradas, complementadas con artefactos de co-diseño (rúbricas, prompts y protocolos human-in-the-loop). Los resultados muestran que el trabajo colegiado mediado por IA favorece la personalización del proceso evaluativo y reporta efectos pedagógicos positivos, a la vez que impulsa propuestas sostenibles para prevenir la exclusión. Se concluye que la sinergia entre lo humano y lo artificial potencia la retroalimentación y su pertinencia cultural.

Biografía del autor/a

José Antonio García Cano, Universidad Pedagógica Nacional, México

Docente investigador con enfoque humanista que colabora con la Universidad Pedagógica Nacional. Posee un Doctorado en Educación, un posdoctorado en Investigación Educativa y actualmente cursa otro en Inteligencia Artificial. Cuenta con certificaciones internacionales como Google Educator y Gamificación. Autor de libros sobre investigación e IA, ha colaborado con la UNAM y el Tecnológico de Monterrey, participando como ponente en Latinoamérica y Europa. Además, pertenece al Registro Estatal de Investigadores de Yucatán y a diversas redes científicas, coordinando la línea de Educación de la RED ECOS.

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