Mapeo de políticas institucionales para el acompañamiento a las trayectorias estudiantiles en la universidad argentina

Pablo Daniel García

doi:10.32776/EyC.v15i65.865

Autores/as

Pablo Daniel García Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina https://orcid.org/0000-0002-8572-7684

DOI:

https://doi.org/10.32776/EyC.v15i65.865

Palabras clave:

universidad, estudiantes, políticas institucionales, tutoría, inclusión

Resumen

El cuidado de las trayectorias estudiantiles adquiere una relevancia creciente en las políticas institucionales desarrolladas por las universidades nacionales argentinas, especialmente en los inicios a la universidad. El objetivo de este artículo es mapear los distintos tipos de políticas implementadas para acompañar y sostener las trayectorias de las y los estudiantes ingresantes. Esta investigación se inscribe en una lógica cualitativa, organizada a partir del Método Comparativo Constante. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a referentes académicos del área de ingreso de 33 universidades nacionales. A partir del análisis del trabajo de campo, se propone una tipología de políticas institucionales de cuidado de las trayectorias estudiantiles: políticas de distribución de recursos, fortalecimiento académico, orientación vocacional, filiación institucional, revinculación, formación docente y articulación pedagógica.

Biografía del autor/a

Pablo Daniel García, Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina

Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Tres de Febrero y la Universidad Nacional de Lanús. Magister en Políticas y Administración de la Educación por la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Profesor adjunto de la Universidad Nacional de Tres de Febrero e Investigador Adjunto del CONICET, Argentina. Sus áreas de interés son la política educativa y la gestión universitaria.

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