Hacia la certificación de la competencia digital docente
DOI:
https://doi.org/10.32776/EyC.v14i63.833Palabras clave:
competencia digital, competencias del docente, evaluación del docente, práctica pedagógica, tecnología educativaResumen
Este ensayo explora la influencia de la competencia digital docente en las prácticas pedagógicas, así como en la calidad e innovación educativa. Competencia expresada en herramientas, habilidades y conocimientos que invitan al docente a proponer alternativas en el uso pedagógico de tecnologías para favorecer las experiencias de aprendizaje. Igualmente, se reflexiona sobre marcos de evaluación de esta competencia evidenciando cómo su enfoque alfabetizador puede mejorar la enseñanza. Además, se discute la importancia de aspectos centrales que están orientados a la certificación de la competencia digital docente con el fin de valorar su alcance e impacto educativo. Asunto que abre oportunidades al profesorado para pensar y proponer rutas sostenibles de integración de conocimientos, competencias y tecnologías.
Referencias
Barnett, R. (2001). Los límites de la competencia. El conocimiento, la educación superior y la sociedad. Editorial Gedisa S.A.
Delgado Álvarez, R., Bobo-Pinilla, J. & de León Perera, C. J. (2023). La competencia digital docente en los maestros en formación: autoconstrucción de materiales digitales. Bordón. Revista de Pedagogía, 75(4), 135–150. https://doi.org/10.13042/Bordon.2023.97999
Durán Cuartero, M., Prendes Espinosa, M. P., & Guriérrez Porlán, I. (2019). Certificación de la Competencia Digital Docente: propuesta para el profesorado universitario. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), 187-205. https://doi.org/10.5944/ried.22.1.22069
Engel, A., & Coll, C. (2022). Entornos híbridos de enseñanza y aprendizaje para promover la personalización del aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25(1), 225-242. https://doi.org/10.5944/ried.25.1.31489
From, J. (2017). Pedagogical Digital Competence-Between Values, Knowledge and Skills. Higher Education Studies, 7(2), 43-50. https://doi.org/10.5539/hes.v7n2p43
Gallado, E.E. (2013). Competencia digital: revisión integradora de la literatura. Revista de Ciencias de la Educación Academicus, 1(3), 56-62. http://www.ice.uabjo.mx/media/15/2017/04/Art3_7.pdf
García, G. (2024). La evaluación como herramienta para mejorar los aprendizajes: la retroalimentación y la evaluación auténtica. Revista Latinoamericana OGMIOS, 4(9), 17-32. https://doi.org/10.53595/rlo.v4.i9.091
Gisbert Cervera, M., González Martínez, J., & Esteve Mon, F.M. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa (RIITE), (0), 74-83. https://doi.org/10.6018/riite2016/257631
González-Sanmamed, M., Losada-Puente, N., Rebollo-Quintela, N., & Rodríguez, E. R. (2022). El test de competencia digital docente (Test CDD) ¿está formado el profesorado en competencias digitales? INFAD Revista de Psicología, 2(1), 301-312. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2355
Hall, R., Atkins, L., & Fraser, J. (2014). Defining a Self-Evaluation Digital Literacy for Secondary Educators. The DigiLit Leicester Project. Research in Learning Technology, (22), 1-17. http://dx.doi.org/10.3402/rlt.v22.21440
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C.P. (2023). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill.
Inneraty, D. (2011). La democracia del conocimiento. Por una sociedad inteligente. PAIDÓS.
Jara, N., Cáceres, D., León, V., & Villagra, C. (2022). Transitar hacia la evaluación como aprendizaje. Mendive. Revista de Educación, 20(4), 1219-1236. http://scielo.sld.cu/pdf/men/v20n4/1815-7696-men-20-04-1219.pdf
Jiménez-Hernández, D., Muñoz, P., & Sánchez, F. S. (2021). La Competencia Digital Docente, una revisión sistemática de los modelos más utilizados. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, (10), 105-120. https://doi.org/10.6018/riite.472351
Krumsvik, R. J. (2011). Digital competence in Norwegian teacher education and schools. Högre Utbildning, 1(1), 39-51. https://hogreutbildning.se/index.php/hu/article/view/874
Lévy, P. (2011). Cibercultura. La cultura en la sociedad digital. Anthropos Editorial.
López, E. (2016). En torno al concepto de competencia: un análisis de fuentes. Profesorado, Revista de curriculum y formación del profesorado, 20(1), 311-322. https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/49881
Malathy, P., & Prasad, P. S. (2024). Pedagogical Knowledge of Prospective Teachers. International Journal of Emerging Technologies and Innovative Research, 11(4), 488-492. http://www.jetir.org/papers/JETIR2404G63.pdf
Marimon, M., Sánchez Valero, J. A., & Prats Fernández, M. A. (2023). Validación de una propuesta de indicadores sobre competencia digital docente para la formación inicial de maestros. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport, 41(1), 83-92. https://doi.org/10.51698/aloma.2023.41.1.83-92
Marín Suelves, D., Cuevas Monzonís, N., & Gabarda Méndez, V. (2021). Competencia digital ciudadana: análisis de tendencias en el ámbito educativo. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), 329–349. https://doi.org/10.5944/ried.24.2.30006
Martin, A., & Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development. Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences, 5(4), 249–267. https://doi.org/10.11120/ital.2006.05040249
Matamala, C. (2018). Desarrollo de alfabetización digital ¿Cuáles son las estrategias de los profesores para enseñar habilidades de información? Perfiles educativos, 40(162), 68-85. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982018000400068&lng=es&tlng=es.
Ministerio de Educación Nacional (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339097.html?_noredirect=1
Ministerio de Educación Nacional. (2016). La práctica pedagógica como escenario de aprendizaje. MINEDUCACION. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357388_recurso_1.pdf
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. http://one2oneheights.pbworks.com/f/MISHRA_PUNYA.pdf
OEI. (2023). Competencia digital docente para la transformación educativa. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://oei.int/wp-content/uploads/2023/05/competencia-digital-docente-para-la-transformacion-educativa.pdf
Parra-Bernal, L. R., Menjura-Escobar, M. I., Pulgarín-Puerta, L. S., & Gutiérrez, M. (2021). Las prácticas pedagógicas. Una oportunidad para innovar en la educación. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 17(1), 70-94. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134175018005
Perrenoud, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida: ¿desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Graó, Editorial Magisterio.
Prendes, M.P., Gutiérrez, I., & Martínez, F. (2018). Competencia digital: una necesidad del profesorado universitario en el siglo XXI. Revista de Educación a Distancia (RED), 18(56), 187–205. https://doi.org/10.6018/red/56/7
Prendes-Espinosa, M. P., & García de Carvalho, M. A. (2023). Los retos de la competencia digital del profesorado iberoamericano de educación superior. Informe 2023. MetaRed TIC. https://www.metared.org/content/dam/metared/estudiosinformes/Informe%20IB%20Metared%202023.pdf
Ramírez-Díaz, J. L. (2020). El enfoque por competencias y su relevancia en la actualidad: Consideraciones desde la orientación ocupacional en contextos educativos. Revista Electrónica Educare, 24(2), 1-15. https://doi.org/10.15359/ree.24-2.23
Real Academia Española. (2024). Diccionario de la lengua española (edición del tricentenario). https://dle.rae.es/diccionario
Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCOmpEdu. Publications Office of the European Union. https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research-reports/european-framework-digital-competence-educators-digcompedu
Santos-Caamaño, F. J., Vázquez-Cancelo, M. J., & Rodríguez-Machado, E. R. (2021). Tecnologías digitales y ecologías de aprendizaje: desafíos y oportunidades. Educatio Siglo XXI, 39(2), 19–40. https://doi.org/10.6018/educatio.466091
Schkolnik, M., Araos, C. y Machado, F. (2005). Certificación por competencias como parte del sistema de protección social: la experiencia de países desarrollados y lineamientos para América Latina. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). https://www.cepal.org/es/publicaciones/6115-certificacion-competencias-como-parte-sistema-proteccion-social-la-experiencia
Touriñán, J. A. (2017). Mentalidad pedagógica y diseño educativo. De la pedagogía general a las pedagogías aplicadas en la función de educar. Editorial Andavira.
UNESCO. (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC UNESCO. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371024?posInSet=1&queryId=95a34538-ef15-4b95-b8ff-38353efa7ee3
Westera, W. (2001). Competences in education: A confusion of tongues. Journal of Curriculum Studies, 33(1), 75-88.
Descargas
Publicado
Versiones
- 2025-06-16 (3)
- 2025-06-16 (2)
- 2025-06-13 (1)
