Estrategias metodológicas para la producción intercultural de los materiales educativos “Efemérides interculturales”

Autores/as

Pía Leavy Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas https://orcid.org/0000-0002-0712-7480
Ana Carolina Hecht Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0001-8132-7897
Andrea Paola Szulc Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0002-2330-6884
Mariana García Palacios Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0001-5546-0862
Lauren Rea Universidad de Sheffield https://orcid.org/0000-0003-1176-5108
Noelia Enriz Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0001-7918-0822

DOI:

https://doi.org/10.32776/EyC.v14i63.822

Palabras clave:

Antropología, Educación, Pueblos indígenas, Metodología de la Investigación

Resumen

El artículo presenta el proceso de elaboración de los materiales educativos de “Efemérides Interculturales” realizados con el objetivo de reivindicar los aportes de los pueblos indígenas a los acontecimientos históricos que se conmemoran en el calendario escolar. Se describe el proceso de trabajo en cuatro tramos: relevamiento y sistematización de fuentes y trabajo de campo a distancia; trabajo etnográfico presencial en escuelas y comunidades indígenas de Chaco, Misiones, Neuquén y Salta; taller colaborativo con docentes indígenas y diseño de los materiales. En el artículo se destaca el valor del trabajo etnográfico como base para el armado de instancias de investigación y discusión entre docentes indígenas e investigadoras.

Biografía del autor/a

Pía Leavy, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Profesora y doctora en Ciencias Antropológicas de la Universidad de Buenos Aires. Es investigadora asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de Argentina. Desde 2010 ha participado en proyectos de investigación abordando cuestiones de niñez, salud, relaciones de género y cuidado en contextos de interculturalidad. Ha trabajado como consultora y supervisora de proyectos para diversos organismos. Es profesora en la Maestría de Problemáticas Sociales Infanto Juveniles de la Universidad de Buenos Aires y diversos espacios de posgrado. Forma parte del equipo Niñez Plural.
Ana Carolina Hecht, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires

Doctora por la Universidad de Buenos Aires, con especialización en Antropología Sociocultural. Actualmente se desempeña como Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano y como profesora Adjunta del Departamento de Antropología en la materia Antropología Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires, Argentina). Ha dirigido, codirigido e integrado diversos proyectos de investigación y extensión referidos a Educación Intercultural Bilingüe en la región Noreste de Argentina. Es una de las fundadoras del GT de CLACSO Educación e Interculturalidad y preside la Red FEIAL (Red de Formadores en Educación e Interculturalidad para América Latina). Sus investigaciones se encuentran disponibles en revistas de acceso abierto y se vinculan a problemáticas educativas y lingüísticas de niños/as y jóvenes indígenas (particularmente toba/qom) en contextos de diversidad/desigualdad.
Andrea Paola Szulc, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires

Licenciada y doctora en antropología social por la Universidad de Buenos Aires, ha realizado investigación etnográfica en comunidades mapuche desde el año 2000. Es Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET( y Profesora universitaria concursada de grado y posgrado en temas de infancias y pueblos originarios en la Universidad de Buenos Aires. Directora del equipo Niñez Plural, es autora del libro “La niñez mapuche. Sentidos de pertenencia en tensión” (Biblos, 2015) y de numerosos artículos y capítulos de libros académicos de Argentina y del exterior. Ha formado un gran número de investigadorxs, becaries, tesistas y pasantes, ha elaborado pericias e informes antropológicos y ha dictado conferencias y seminarios en prestigiosas instituciones.
Mariana García Palacios, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires

Profesora, Licenciada y Doctora en Antropología por la Universidad de Buenos Aires, y Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje por FLACSO-Universidad Autónoma de Madrid. Es Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Instituto de Ciencias Antropológicas y docente del Departamento de Ciencias Antropológicas (FFyL, UBA). Ha dirigido, codirigido e integrado diversos proyectos de investigación y extensión referidos a Niñez, Conocimientos e Educación Intercultural Bilingüe en la región Noreste de Argentina. Es una de las fundadoras del GT de CLACSO Educación e Interculturalidad e integra la REGS. Sus líneas de investigación se vinculan con: niñez, educación e interculturalidad, experiencias formativas de niñxs y jóvenes indígenas, y construcción de conocimiento social y religioso, realizando trabajo de campo etnográfico con población toba/qom desde 2006. También estudia las articulaciones teórico-metodológicas entre la antropología y la psicología interesadas en la construcción de conocimiento
Lauren Rea, Universidad de Sheffield

Doctora en Historia Cultural por King’s College London (Universidad de Londres). Es Profesora Titular e Investigadora Principal de Estudios Latinoamericanos en el Departamento de Lenguas y Culturas de la Universidad de Sheffield donde actualmente se desempeña como Directora de Investigación e Innovación. Es co-directora del proyecto educativo transmedia Grandes Mujeres Latinoamericanas y sus investigaciones en curso giran en turno del tema de la inclusión en la educación.
Noelia Enriz, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas & Universidad de Buenos Aires

Doctora por la Universidad de Buenos Aires, con especialización en Antropología Sociocultural. Actualmente se desempeña como Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en la Escuela Interdisciplinaria de ALtos Estudios Sociales (UNSAM) y como docente del Departamento de Ciencias Antropológicas de la Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires, Argentina). Su investigación se focaliza en la etnografía con población indígena mbyá-guaraní de la provincia de Misiones (Arg.) en temáticas vinculadas a las infancias y los procesos formativos. Actualmente se encuentra interesada por la enseñanza de las ciencias sociales con perspectiva intercultural. Sus investigaciones se encuentran disponibles en revistas de acceso abierto.

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