Motivación y Estrés en clases en línea por COVID-19: Un estudio en CCH Oriente
Palabras clave:
estrés académico, motivación académica, educación media superior, docentes, estudiantesResumen
Esta investigación tuvo como objetivos: explorar las necesidades de estudiantes y docentes de Educación Media Superior (EMS) con clases en línea durante el confinamiento, examinar diferencias en la motivación y estrés según el sexo, edad y grado escolar, y explorar la relación de la motivación y estrés en estudiantes de EMS en la Ciudad de México (CDMX), específicamente, del Colegio de Ciencias y Humanidades Oriente. Primero se trabajó con 106 estudiantes y 101 docentes de la CDMX de EMS. Posteriormente, 377 estudiantes de CCH Oriente respondieron los instrumentos: Motivación Consciente para el Aprendizaje, Estresores académicos y Estrés académico. Estudiantes y docentes señalaron dificultades debido a la falta de recursos, mayor estrés y malestar. Los resultados indican relación entre la motivación y estrés académico, y diferencias según edad, sexo y grado escolar.
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